寓品德教育于英语特色活动中

教育是一个大的系统工程，它的总目标是要提高全民的思想道德科学文化素质。学校要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。小学外语教学也不能脱离这个总目标。课程标准要求外语教学中要尽可能渗透爱国主义、道德品质等教育因素，帮助学生树立正确的思想，培养高尚的情操和良好的品德。因此必须将德育渗透到外语教学中去。 一、通过英语特色活动帮助学生建立自尊与自信 学校的社团建设是校园文化建设内涵的体现，是学校培养适应时代的高素质人才的内在要求。只有在英语活动中培育学生的品德与修养，保护他们的自尊与自信，激发他们的梦想与激情，才是教育的最好成就。 本学期我承担了英语表演组的社团活动，在活动中我时刻注意发现和培养学生的个性、爱好和特长，多方位调动学生的积极性，让学生的创造性得到充分发挥。我结合学生的年龄特点和个性差异，设计活动内容，通过丰富多彩的社团活动，培养学生对学习英语的浓厚兴趣，设立英语歌曲大家唱、英语故事大家讲、英语知识竞赛、谚语积累等环节，开发课程资源，让学生在轻松愉快、感受成功的学习中主动参与各项活动，为学生搭建一个学英语用英语的实践平台。 每次活动之前我都广泛收集教学资源，上网下载很多适合的课件，因为社团活动不能上成英语课，更要注重娱乐性，寓教学于游戏之中。因此学生对英语社团非常喜爱，每次活动都积极参与，秩序井然。我还购买了大量的文具当作奖品发放，更好地鼓励学生投身于活动之中。在教学模式和方法上，社团活动中重体验，重实践，重参与，重创造，多给一些课本外的东西，他们乐于接受。比如说：汉语问“你能告诉我去……的路怎样走吗？”英语中有“Can you tell me the way to...和“Could you tell me the way to...？”两种情况，有的学生如果用“Can you tell me the way to...”去问路可能会遇到非常干脆的拒绝，因为can 在字面上有“能力，是否能记得”的意思，被问人会认为你太轻视他。对于这样的知识学生很感兴趣。另外，我还教给学生一些成语，比如，“a piece of cake”被译成是“易如反掌”“不费吹灰之力”。学生们学习的劲头也很足，他们渴求知识，欲罢不能，学生们都没感到压力或是厌倦，相反他们总抱怨时间不够，都说在英语社团中有意无意地学到了许多书本上没有的知识，并建立了大胆使用英语的信心。 总而言之，英语社团活动要真正达到培养和激发学生学习兴趣的目的，作为教师就必须根据学生兴趣发展的不同特征安排活动内容，将学生的学习从课内延伸到课外，使学生精神振奋，耳目一新，始终保持高涨的兴趣和积极性，并在丰富多彩的活动中不断发展这种兴趣和积极性，做到越学越爱学，越学越聪明。 二、通过英语特色活动培养德才兼备的一代新人 培养具有“创新精神”与“实践能力”且具有鲜明个性、善于合作的一代新人，是时代对教育的要求，是社会对教师的期望。学校教育工作的基本任务，是努力使每个学生成为志向高远、体格健全、基础扎实、特长明显、勇于创新、善于实践的有用之才。要针对不同年龄学生的特点，及时充实调整德育内容。 在多彩教学活动中处处蕴藏着丰富的教育资源。走入生活，善于发现，结合一些学习内容开展特色活动，引导学生树立正确理想，能够收到事半功倍的效果。在学习了“What do you want to be？”我教给了学生许多职业的名 称：singer,boss,farmer,clown,actor,scientist...然后组织学生开展讨论“长大后你想做什么？”学生跃跃欲试：“I want to be a teacher.I want to be a boss.I want to be a movie star...”“当有学生说出：“I want to be a clown.”时引起了哄堂大笑。 在争名逐利的社会风气影响下，学生立志当老板，便赞其胸怀大志；而想当小丑就遭到同学耻笑，却忘记了小丑能把欢笑带给世界！我突然意识到这是一个良好的教育契机，我们应当引导学生多看事物美好的一面，让他们真正意识到：只要努力，“三百六十行，行行出状元。” 天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。我决心从这一件小事入手，春风化雨，润物无声，把德育做到学生心里去。教育的最高境界是“不教而教”，把教育内容渗透在教学、游戏、谈天、生活之中，在一种和谐、自然的气氛中让孩子们自然接受。 午休时间到了，我立即上网，搜出《状元360》节目，请同学们观看。这个节目分别从厨师、售货员、焊接、海洋动物驯养师四个行业进行了优秀从业者超高技能的巅峰淘汰赛。“我不怕身上的痛，我眼中有泪光闪动；我不怕迎面的风，一步一步向着前方的梦；我喜欢平凡的面孔，我看到自己灿烂的笑容，我喜欢向天空呐喊，我知道我一定会与众不同。做自己的英雄，在我

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